Lugar: Tlaxco, Tlaxcala
Fecha: 24 de octubre de 2014
El
pasado viernes 24 de octubre del año en curso el grupo perteneciente a la clase
de desarrollo del adolescente y aprendizaje escolar realizamos una visita a
Tlaxco, Tlaxcala con el fin de observar una escuela ecológica llamada Instituto
de educación integral Magdalena Cervantes y el proyecto en el cual se basa esta escuela,
el proyecto “San Isidro”.
La
visita a Tlaxco, Tlaxcala tuvo diferentes actividades. La primera actividad fue
desarrollada en el Racho “El pardo” ahí una joven nos explicó sobre lo que es
el proyecto San Isidro. Nos explicó que su fundador el señor
Caballero quien tiene actualmente 93 años
se decidió a reforestar el rancho
para mejorar el medio ambiente, además ha diseñado junto con su familia y un
equipo de especialistas diferentes actividades que tienen como objetivo
concientizar acerca del cuidado del medio ambiente y causar un efecto benigno
para la sociedad del futuro.
La joven nos explicó también los diferentes materiales con los que
se elaboran las casas, salones y diferentes construcciones. Nos explicó que las
construcciones pueden ser con pacas de paja, con arena, con adobe y
reutilizando botellas. Todos estos materiales logran evitar el daño al medio ambiente, además de que las
construcciones son seguras y resistentes.
Después
de la explicación, nos trasladamos a un pequeño salón elaborado también con material
ecológico, ahí nos atendió el señor Paco
quien nos explicó con diapositivas más a fondo lo que era el proyecto
San Isidro. Pudimos observar en las
diapositivas cómo el suelo estaba erosionado y ahora se ha reforestado.
El
señor Paco nos explicó también las
actividades que la familia Caballero y
sus colaboradores realizan como parte del proyecto San Isidro. Las actividades
son:
- Baños secos: son baños poco convencionales
están formados por una taza, aserrín para evitar malos olores, y una fosa al
fondo que es cambiada con regularidad. Estos baños son diseñados para evitar al
100% el uso de agua ya que se desperdician 8 litros en cada descarga del
inodoro. Otro uso de los baños secos es
el aprovechamiento de los desechos, los
cuales son transformados en abono.
- Huerto: el huerto es un lugar en el que se
plantan diferentes semillas, que más tarde se convertirán en alimento. Los alimentos
resultantes de la cosecha son utilizados
por la escuela ecológica para elaborar
la comida que se le da a los niños de la escuela.
- Reforestación: al tener un suelo erosionado
el proyecto San Isidro se ha dado a la tarea de realizar diferentes tipos de
reforestación de acuerdo al nivel de erosión. Realizan siembra de árboles y
reforestación de suelo con pacas de paja y piedras.
- Talleres: estos talleres son realizados en
diferentes épocas del año, en ellos se ven temas como elaboración de comida,
taller de reforestación, etc.
Después
de la explicación recorrimos el rancho, durante el recorrido nos explicaron a
qué se debe la erosión del suelo, también cómo a través de los años el suelo ha
sufrido diferentes cambios ocasionados en su mayoría por la explotación
irresponsable de recursos naturales por el ser humano y cómo es la labor de
reforestación.
Teníamos planeado ayudar
a la reforestación del suelo, pero no
tuvimos tiempo para realizarla porque teníamos que visitar el Instituto
Magdalena Cervantes.
Después
del recorrido nos dirigimos a la escuela. En la escuela los alumnos nos dieron
un recorrido primero por el huerto, en
el huerto nos mostraron cómo siembran y cosechan diferentes flores y alimentos. Nos enseñaron también sus diferentes tipos de abono. El lombri-abono surge como
resultado de los desechos que se generan de los alimentos; éste es procesado
por lombrices que convierten esos
desechos en abono.
El caca-abono es el
resultado de un tipo de fermentación de los desechos del baño seco. También
visitamos sus baños secos, los cuales fueron elaborados en parte por ellos,
además que no les causa ningún problema utilizarlos.
Para
terminar el recorrido vistamos uno de los salones en donde la directora de la
escuela nos dio una plática en la que nos explicó cómo es el trabajo y concepto del
instituto. El instituto de educación
integral Magdalena Cervantes como su nombre lo menciona busca inculcar y
enseñar íntegramente. Toma en cuenta el proceso de enseñanza-aprendizaje
mediante cuatro aspectos:
sustentabilidad, desarrollo psicosocial, desarrollo psicomotriz y desarrollo de
habilidades y aprendizaje. Es decir en el proceso de E-A se toma en cuenta las
materias indicadas por la SEP, pero también se incluye el aprendizaje con los
demás, y sobre todo con el medio
ambiente. Los alumnos tienen la posibilidad de
ir a reforestar, al río, etc. con fines recreativos y educativos.
Después
de la plática asistimos al comedor del instituto en el que nos dieron de comer
sopa de verduras con acelga, y pastel de plátano con verduras acompañado de
ensalada y de postre tejocote en dulce.
Después
hicimos el recorrido hacia el río, en donde disfrutamos de un lindo paseo.
Finalmente
regresamos del viaje con gran aprendizaje y alegría por haber disfrutado de
esta experiencia.
Comentario:
Me
gustó la experiencia de asistir a un lugar en donde nos hacen tomar conciencia
sobre el cuidado de nuestro planeta. De
la escuela me gustó mucho como toma en cuenta la educación integral. Retomo la
frase de Benjamín Franklin Dime y lo
olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo la cual confirmo con el comportamiento de
los alumnos, ya que una cosa es decirles cuiden el medio ambiente y otra muy
diferente es que ellos estén inmersos en un contexto que pone en práctica el
cuidado del medio. Este viaje me deja un compromiso como persona y como futura
educadora para cuidar el planeta, para inculcar en los alumnos el cuidado del
planeta, ser ejemplo y para lograr establecer una educación integral.
Este
viaje cumplió sus objetivos, pasamos un momento agradable y sobre todo
aprendimos.
Dislexia
